随着全球教育国际化趋势不断加强，双语教育日益成为国际学校竞争力的重要体现。新加坡加拿大国际学校（CanadianInternationalSchool,Singapore）作为亚洲领先的国际教育机构之一，率先在国际文凭课程（IB）框架下成功实施中英双语课程，尤其在幼儿园与小学阶段形成了科学严谨、富有成效的实践模式。本文将深入探讨这套课程体系在校实施的具体方式、教学团队、语言策略及其对学生全面发展的积极影响，为家长解读为何这一双语项目备受推崇。
新加坡加拿大国际学校中英双语课程设计理念
新加坡加拿大国际学校的中英双语课程并非传统意义上的语言课程，而是以“双语言沉浸式教学”为核心理念，将语言学习与各学科内容无缝整合。课程目标不仅在于培养学生的双语沟通能力，更注重思维方式、跨文化理解和学术表达的平衡发展。学校采用一周五天中，一半时间由英语母语老师授课，一半时间由中文母语教师主导，确保两种语言在学习中获得均等权重。
课程从幼儿园开始开设，直至小学六年级，确保语言输入与认知发展同步，夯实语言基础的同时兼顾学术深度。
新加坡加拿大国际学校中英双语课程教学安排
中英双语课程采取“双班主任”制度，即每班配备一位来自英语国家的教师与一位以普通话为母语的教师，协同开展各类学科教学。课程安排如下：
语言课：每天均有中文与英文语言课时，学习内容涵盖阅读、写作、口语与听力；
主题探究课（UOI）：以IBPYP的跨学科探究单元为依托，用中英文分别进行教学轮替，提升学生在不同语言中解决问题的能力；
数学与科学课：部分以中文授课，训练学生用中文思考逻辑和表达推理；
美术与音乐课：引导学生用两种语言欣赏、描述与创作作品；
每周学习汇报：鼓励学生用中英文进行学习成果展示，培养自信表达能力。
通过多学科交叉与语言并行，学生逐步养成双语言的学习习惯和多维思维能力。
新加坡加拿大国际学校语言支持与评估机制
为了保障双语课程的质量与学生语言发展的均衡，学校建立了完善的支持机制：
入学评估：学生入学前需完成基础语言评估，以决定是否需要加入额外语言支持课程；
阶段性语言追踪：每学期通过阅读理解、写作表达、课堂表现等方式评估学生中英文能力发展；
个性化支持：为中文或英文发展较慢的学生提供EAL（EnglishasanAdditionalLanguage）或中文补充课程；
家校共育语言环境：鼓励家长在家庭中维持双语阅读氛围，学校定期举办家长讲座与语言指导课程。
这一机制确保不同背景学生都能在双语环境中茁壮成长，不因起点差异而被边缘化。
新加坡加拿大国际学校中英双语教学成果展示
新加坡加拿大国际学校的中英双语课程已获得来自家长和国际教育界的高度认可。其课程成果体现在：
学生能自如用中英文表达学术内容：包括科学报告、演讲、辩论、写作；
双语水平显著高于同龄人：尤其是在中文听说读写四方面均衡发展，达到母语近似水平；
跨文化理解能力强：学生能在不同文化语境中理解问题、进行判断和反思；
升学竞争力突出：双语优势显著增强学生在未来IB中学部（MYP）、IB大学预科课程（DP）中的综合表现。
学校定期通过公开课、汇演、探究成果展等方式向家长与外界展示学生的双语成长轨迹与创造性表达。
新加坡加拿大国际学校特色课程：IBPYP课程与中文母语课程
作为新加坡加拿大国际学校核心课程体系的重要组成，以下两类课程在双语实践中尤为突出：
IBPYP课程（小学阶段国际文凭课程）：为学生提供跨学科、探究驱动的学习平台，强化在不同语言中应用知识的能力；
中文母语课程：针对以中文为第一语言的学生，提供更高阶的语言文学教育，培养批判性阅读与写作能力，使学生在全球背景下保持语言文化根基。
新加坡加拿大国际学校中英双语课程不仅是一种语言教育模式，更是一种面向未来的认知训练路径。它帮助学生搭建起通向世界的双语桥梁，塑造国际公民的核心素养。对于希望孩子全面发展、具备中西兼容能力的家庭而言，这笔教育投资无疑极具价值。通过科学教学、系统评估与持续优化，新加坡加拿大国际学校已成功将“双语教育”理念落实为真正卓越的在校实践成果。
