学生背景
艺术与人文兴趣突出，处于学前班至高年级幼儿园适龄阶段，家庭重视综合发展。
申请结果
已获新加坡加拿大国际学校英语幼儿园课程（学前班至高年级幼儿园）录取。
申请难点
入学评估前英语口语表达较弱，陌生环境开口不稳定。
规划方案
对照年级要求整理成长记录，制定家庭英语适应计划，先完成条件核对再递交。
时间线
2026年8月入学；先完成条件核对，约3周内完成申请与评估。
适合参考人群
语言表达尚在提升、希望低龄入读国际幼儿园的学生家庭。
案例过程
申请案例参考：H同学在艺术与人文方面表现出持续兴趣，尤其喜欢绘画、绘本阅读和音乐活动。家庭希望孩子通过新加坡加拿大国际学校的英语幼儿园课程（学前班至高年级幼儿园）进入国际文凭小学项目体系，但最担心的是入学评估前的英语口语表达。学生能理解部分英文指令，不过在陌生环境中容易紧张，完整表达不够稳定，因此需要更有针对性的准备。
张楠老师没有急于递交，而是先与家庭完成条件核对，确认英语路径需按年龄、材料和学校评估审核。随后，她帮助整理学生的成长记录与兴趣活动材料，并制定一份轻量化的英语适应计划，将日常对话、绘本复述和情景表达融入家庭互动。H同学在熟悉场景中逐步建立开口信心，评估表现更自然。最终学生顺利通过审核，已获录取，计划2026年8月入读。
指导顾问
张楠
擅长申请：擅长新加坡、马来西亚、澳大利亚、新西兰等院校申请、医学相关背景规划和跨背景学生方案梳理。
顾问背景：具有海外学习和医疗行业经历，熟悉多国升学路径、申请材料准备和跨背景学生规划。
客户评价：专业度高定位准确沟通细致
声明：案例已隐去学生照片和个人身份信息，仅展示背景、方案和申请结果供参考。不同学生的申请结果会受当前背景、成绩、材料完整度和学校最终审核影响。