学生背景
曾有一次转学经历，处于小学低年级阶段，希望重建稳定学习路径。
申请结果
已获新加坡加拿大国际学校英语小学课程（一至三年级）录取。
申请难点
转学后学习连续性需说明，入学评估前英语口语较弱。
规划方案
申请启动前先复核年级与材料要求，整理既往学习记录并制定英语适应计划。
时间线
2026年8月入学；资格复核后约4周完成申请与评估。
适合参考人群
有转学经历、希望重新稳定国际小学路径的低年级学生家庭。
案例过程
申请案例参考：I同学此前有过一次转学经历，家庭希望在新加坡加拿大国际学校重新建立清晰、稳定的学习路径。学生处于小学低年级阶段，语文和数学基础相对扎实，但在即将面临的英语入学评估前，口语表达仍偏弱。家长担心过往转学经历会影响学校对学习连续性的判断，也对一至三年级的年级安排不太确定。
张楠老师在申请启动前先完成资格复核，确认英语小学课程（一至三年级）需要提交过往学习记录并接受学校评估，英语支持需求由学校判断。她帮助家庭整理转学前后连续的学习记录，突出学生在阅读与课堂参与方面的进步，并制定短期的英语适应计划，减少口语表达中的停顿和紧张。材料递交后，学生顺利完成评估，已获录取，计划2026年8月入读。
指导顾问
张楠
擅长申请：擅长新加坡、马来西亚、澳大利亚、新西兰等院校申请、医学相关背景规划和跨背景学生方案梳理。
顾问背景：具有海外学习和医疗行业经历，熟悉多国升学路径、申请材料准备和跨背景学生规划。
客户评价：专业度高定位准确沟通细致
声明：案例已隐去学生照片和个人身份信息，仅展示背景、方案和申请结果供参考。不同学生的申请结果会受当前背景、成绩、材料完整度和学校最终审核影响。