新加坡加拿大国际学校中英双语课程在评估前需要提交家庭语言背景、儿童中文学习经历、英语学习经历和日常语言使用比例四类信息。幼儿园阶段重点了解语言环境，小学阶段还需要原学校语言能力记录。双语课程的年级范围覆盖学前班至高年级幼儿园，以及小学一至六年级，不同阶段的提交内容侧重有所差异。
家庭语言背景信息
双语课程申请需要说明家庭成员在日常生活中主要使用的语言、家庭主要沟通语言以及儿童与父母分别使用的语言。学校希望通过家庭语言背景判断儿童在中文和英语环境中的自然接触程度。信息表通常需要填写父母母语、家庭常用语言比例和儿童出生以来的主要语言环境。语言背景信息不用于筛选，只用于评估学生进入双语课程后的适应起点。
中文学习经历材料
申请小学阶段双语课程时，需要提供儿童此前的中文学习记录。包括识字量估计、拼音掌握情况、阅读习惯和书写练习频率。幼儿园申请阶段对识字量没有硬性要求，重点是口语理解和表达。新加坡加拿大国际学校中英双语幼儿园课程每学年学费为约四万二千五百二十新加坡元，小学一至三年级双语课程每学年约四万七千零六十新加坡元，四至六年级每学年约五万零二十新加坡元。中文学习记录可以是家长整理的学习清单或原学校中文科目教师评价。
英语学习经历材料
英语学习经历信息包括儿童接触英语的起始年龄、当前学习频率、阅读和听力输入类型，以及是否能听懂课堂常规指令。幼儿园双语课程采用双语教学环境，申请时不需要已有较高英语水平。小学阶段申请则更看重英语能否支撑日常学习，原学校英语成绩或教师评价需要一并提交。学校会根据英语学习信息判断学生进入双语课程后是否需要额外语言支持。
日常语言使用比例说明
语言使用比例是评估前需要补充的重要信息。家庭需要按一个标准周来估算儿童接触中文和英语的时间分配，例如中文百分之六十、英语百分之四十，并说明时间分配覆盖阅读、对话、听故事和影音输入等不同场景。这项信息帮助学校了解儿童的输入结构是否均衡，也为评估当天的语言使用提供参考基线。
递交前检查清单
家庭语言背景表格填写完整；中文学习记录或教师评价；英语学习经历及时长说明；日常中文和英语接触比例估算；原学校语言相关成绩或观察记录（小学阶段）；如申请法英双语课程需说明法语基础（仅在开班情况下提交）。
常见补件原因
语言背景信息只写了家庭常用语言，没有区分儿童与父母的分别使用情况。中文学习记录过于笼统，缺少阅读、书写或口语的具体描述。英语学习经历缺少时间跨度说明，无法判断语言发展的连续性。日常语言使用比例没有按一周时间进行估算，或者只估算对话时间而忽略阅读和听音输入。小学阶段申请缺少原学校语言成绩或评价补充。
新加坡加拿大国际学校双语课程的语言信息提交重点是真实、具体和可核验。家庭不需要夸大两种语言的能力水平，也不需要提前准备特殊证明材料。学校通过语言背景和学习经历信息，结合后续评估，综合判断学生在双语环境中的学习起点。递交前建议按具体场景梳理中文和英语的接触情况，避免笼统描述导致补件。